Puntos comunitarios de gestión cultural

Se viene la instalación!! mañana vamos a estar instalando la muestra y entrega del proyecto en la plaza Ortiz de Florida.

Estación Vivero

Estacion Libros

Banner Estacion Juguetes

Estación Sorpresas

Resumen a la fecha

Trabajo Práctico Final_Diseño Industrial 1_Cátedra Rondina_FADU_UBA from Mariana Massigoge

Propuesta huerta/vivero

A continuación, nuestra propuesta de vivero. En síntesis se puede definir como una pirámide que, por un lado tiene el cantero a la vista con escalones para que los niños también puedan intervenirlo y por el otro tiene un plegado de chapas las cuales generan un espacio de trabajo. En las laminas se muestra cada detalle de los compartimentos y su situación de uso.

Estación Regalos - Primeras propuestas

Como se mencionó, en clases anteriores decidimos replantear la estación de intercambio virtual pensando en qué es lo que finalmente los vecinos de la plaza podrían utilizar y adoptar como propio. Se compartieron muchas ideas y propuestas que abrieron el juego para seguir diseñando, pero no se eligió ninguna en particular. Las ideas destacadas fueron: 

• Espacio donde proponer y desarrollar actividades y servicios, una estación para compartir experiencias 
• Punto de información entre vecinos y sobre las otras estaciones 
• Estación para compartir objetos por su utilidad, pensando en el ejemplo de tornillos que me sobran y los pongo a disposición de los vecinos sin esperar que vayan a reponerlos sino que sigan el ciclo ofreciendo lo que les sobra. 
• Estación de regalos y sorpresas para dejar objetos que tengan un valor sentimental que querramos regalar 

Así es que las propuestas de las duplas variaron en cuanto al planteo de la estación, algunas se enfocaron en un punto de información y otras en los regalos y la sorpresa. Las propuestas fueron:

Estación regalos y sorpresas from MicaRicca

En nuestro último encuentro en el taller, luego de explicar nuestras ideas y opiniones sobre esta estación en formación, decidimos unificar enfoques. Finalmente, todos destacamos la importancia de la sorpresa y encaminamos hacia una estación que sea versátil y cree un espacio que permita la multiplicidad de intereses, abarcando las cuatro ideas principales que se plantearon: espacio para compartir experiencias, punto de información, baulera de variados objetos simples y caja de regalos.

Equipo Huerta- Vivero

Propuestas - Estacion Libros

Despues de discutir e intercambiar distintos puntos de vistas, ideas y conceptos en clase sobre nuestra estacion de libros y formas de realizarla, dejamos a continuacion las propuestas que elaboramos!

Vivero "Petalos"

Avanzando con el producto y teniendo en cuenta, la materiabilidad (Ewar), su morfologia ( Poliedros), surge la idea de crear algo con identidad que sea de facil lengüaje hacia viveros, como pueden ser las flores, las cuales sus petalos seran nuestro lugar para ubicar plantas y un centro donde se pueden ubicar macetas que uno lleve. Como resultado se obtiene una flor de grandes diemsiones realizada en base a pequeños gajos y contribución de aquellos que participen. Es de facil construccíon y bajo requisito de materiales.

Producto jardin "Petalos" from Hernan Bernal

Hernán E. Bernal

Propuesta de huerta

En esta primera instancia se trabajo mucho en el vinculo de unión, ya conociendo el material, sabiendo que tendremos que formar una huerta con forma de poliedro, debido a esto se trabajo un vinculo de unión fácil de elaborar, de acero y que permita realizar canteros de distintas formas.

Prueba de Material EWAR

TP FINAL

DISEÑO RONDINA 1

Sabiendo el material principal con el que vamos a trabajar, el EWAR, en este ultimo trabajo, decidí ponerlo a prueba para ir conociéndolo y saber algunos trabajos que podre realizar al momento de diseñar la huerta en mi caso.

Dejo algunas fotos y comentarios de trabajos como:

Corte - agujereado - atornillado - lijado - pintado - encastre simple

Propuestas - Estación juegos y juguetes

Y las clases siguieron... se viene el código de diseño.

Después de las presentaciones en Florida de los grupos de propuestas conceptuales, hicimos un debate entre todo el taller para definir cuál era el camino a seguir y qué pensábamos de cada una de las estaciones. Algunas de las conclusiones fueron:

-Desde ahora serían "estaciones" y no "puestos".
-Podríamos usar como iconografía un tren con vagones.
-Que el acercamiento sea lúdico, viendo opuestos, que pueden ayudar a diseñarlo.
-El puesto de "intercambio" sería de "sorpresas y regalos".
-Experiencia inicial simple.

Lo que siguió fue dividirnos en nuevos equipos, cada uno para diseñar una estación distinta. Con el objetivo de definir algunos cosas en común, con nuestro grupo de "juegos y juguetes" hicimos un breve brainstorming y de la charla surgió:

-Para agarrar los juegos el usuario tiene que atravesar obstáculos.
-Que el niño sea quien abra, que el adulto necesite del niño.
-Conectar los puestos de forma lúdica. Ej: mapa del tesoro.

Sea que sigamos o no por ese camino, era lo que había hasta el momento. Dentro de cada grupo se armaron duplas, y cada dupla tenía la función de diseñar para la próxima clase una propuesta para su estación. Lo que había que tener en cuenta era:

-Lay out.
-Propuesta bien desarrollada.
-Módulos diferenciados. Poliedros.
-Construcción.
-Cantidad de material.
-Vínculos.
-Diseñar en listones.
-Mostrar escala.
-Integración sensorial.

Éstas son las propuestas de las 5 duplas de nuestro equipo:

Juegos y juguetes from Jimena Barral

Impactos Entrelazados

Presentamos nuestra propuesta conceptual 
"Impactos Entrelazados"

El lunes pasado tuvimos la presentación de propuestas en la delegación Florida junto con algunos vecinos que se acercaron muy amablemente a escuchar y opinar sobre el proyecto.
A nuestro grupo le toco el concepto ''impactos entrelazados''. Comenzamos desmenuzando cada una de las palabras, pensar en todas sus connotaciones posibles: IMPACTO algo que sorprende, que produce un cambio a corto o largo plazo, puede ser un impacto social, ambiental, etc. ; ENTRELAZADOS cosas que se mezclaban, como ser sentimientos, experiencias entre los vecinos, que las mismas instalaciones compartan algo que las relacione, el recorrido que siempre te lleva al centro de información para encontrar cosas, etc.
A nuestro grupo nos toco Huerta y punto de intercambio, que comparto debajo en las presentaciones ademas del sistema de intercambio mismo.

                        

Aparecer y ocultar

¡A diseñar!

Partiendo de los programas de diseño que hizo cada integrande del equipo, nos llegó el momento de diseñar los puestos de las plazas. 

A cada grupo le tocó una temática:

Solo de a dos: juegos
Impactos entrelazados: huerta
Aparecer y ocultar: libros

Y dentro de cada uno, nos dividimos en subgrupos de trabajo:

Diseño de producto
Diseño de experiencia
Renderizado
Armado de láminas

La verdad es que a pesar de la división inicial, terminamos siendo un gran equipo de trabajo que participó donde hizo falta. Se convirtió en un diseño colectivo.

Para exponer los resultados, hicimos una presentación que llevamos a la Delegación Florida para compartir con los vecinos. Y para distender un poco el ambiente, empezamos con un video que representaba lo que queremos lograr, la interacción social y las experiencias compartidas:

Y estas son las ideas que presentamos:

Grupo Aparecer-Ocultar from Jimena Barral

¿Cómo seguimos? Lo sabremos en la próxima clase! 

Solo de a dos

Presentamos nuestra propuesta conceptual "Solo de a dos" con su programa de diseño, los referentes, y las propuesta. 
Tomamos el concepto solo de a dos, no como excluyente sino al contrario, como forma de crear una relación más personal entre esos dos usuarios. El hecho de que se necesite si o sí de otra persona para el funcionamiento correcto invita a compartir junto con otro. 

Etnografía - Observación de comportamientos y dinámicas del lugar

Relevamos el espacio teniendo en cuenta como factores a analizar, los usuarios, el ambiente y los productos ya implantados en la plaza. Las preguntas que nos surgieron fueron ¿Quiénes utilizan la plaza? ¿Cuándo? ¿Cómo interactúan con los productos y de que manera están distribuidos?

La primer plaza se caracteriza por la concurrencia mayoritaria de niños acompañados por adultos, ya sean abuelos/padres/hermanos. Hay un movimiento constante y las áreas están sectorizadas tanto física como visualmente (ej: piso acolchonado y de colores en el sector de juegos) lo cual permite que sea más ordenado. Esta plaza cuenta con bancos dispuestos sobre el camino que lo atraviesa, asientos dispuestos de a 3 y tachos de basura cada cierta cantidad de metros, dispenser de bolsas de residuos, reposeras, mesas, bicicleteros, calesita, y sector de juegos.
El dispenser de bolsas nos pareció un buen ejemplo de producto autogestionable  y nos llamó la atención un cartel en el sector de juegos escrito en braille y la forma de interacción que provoca.

La segunda plaza es menos concurrida. Se evidencia nuevamente la sectorización virtual causada por los objetos presentes (ej: mesas, caminos, juegos, canil). Cuenta con más espacio libre, por lo que la utilizan mucho para jugar al futbol, pasear perros, o andar en bicicleta. En el caso de los niños, no utilizan tanto los objetos de la plaza sino que traen sus propios juguetes, y se ve más presente el compartir entre ellos.

Hay una tercer plaza cruzando las vías que permanece vacía la mayor parte del día, al igual que la plaza seca que se encuentra en la Delegación, la cual cierra por la noche.

Línea de tiempo final - Antecedentes

Fuimos tomando diferentes hechos y temas variados que tienen relación de alguna u otra forma con lo que pensamos del trabajo. La relación que encontramos es la de la comunicación entre personas y el hecho de compartir, ya sea mediante libros, trabajo, y hasta virtualmente. 
Con este punteo de datos a lo largo de la historia es evidente que se puede lograr un objetivo de comunidad. El hombre es un ser social por naturaleza y siempre busca generar vínculo con otras personas, pero a su vez también necesita expresar su individualidad. 
Tratamos de resaltar los puntos que más pueden ayudarnos en el trabajo. 

Referentes

Como integrantes del grupo de referentes analizamos los diferentes productos de diseño que se relacionaban con los objetivos del nuevo trabajo práctico. 
Se seleccionaron diferentes productos que calificamos como importantes ya que estos cumplen con las pautas del tp y se asemejan a los productos que tenemos como objetivo final. Se analizaron en profundidad cada uno de ellos, teniendo en cuenta diferentes condicionantes como propósito, uso, contexto, usuario, simbolismo, etc. 
Finalmente nos dimos cuenta que muchos de los productos que habíamos elegido, a pesar de ser muy diferentes entre si, compartían los mismo condicionantes. Llegando así a la conclusión que se resume en esta presentación.

Presentacion Referentes from Lucía Trincavelli